AKTIVNO UČENJE MATEMATIKE V NARAVI

Že nekaj let skušamo matematičarke vsaj nekaj ur matematike prestaviti na prosto. Letos nas vreme še posebej jezi, a smo kljub temu s šestošolci ponavljali merske enote, obsege in ploščine po vzoru skritega zaklada, osmošolci so utrjevali znanje iz kroga tako, da so s pomočjo usvojenega znanja in malce pomoči iz gozdarskega priročnika ugotavljali starost dreves v okolici šole, devetošolci pa so s kredami risali mreže prizem in piramid, katerim so računali površine in prostornine. Učencem je tovrstno delo zanimivo, poučno in razgibano, zato se ga bomo matematičarke še vsekakor poslužile.

Ines Potočnik